Je veux être maîtresse © : journal d'une jeune prof qui tente de voler de ses propres ailes

Ma collègue ayant déclaré forfait pour le reste du stage (raisons personnelles), je me suis donc retrouvée alone pour cette deuxième semaine. Mais peu importe, l'équipe est vraiment sympa et je poursuis de plus belle.

Karine nous avait proposé de mener une autre séance, dans n'importe quelle matière. Et comme enseigner c'est aussi se faire plaisir, j'ai décidé de me lancer pour une séance d'anglais avec les CE2, CM1 et CM2 (et oui ça fait du monde mais c'est le privilège d'être angliciste...vous faites cours à toute l'école ) à l'occasion de la St-Patrick (certes avec un peu d'avance ! )

Pour cela, j'avais décidé de faire le maximum pour intéresser mes chers élèves d'un jour à la culture irlandaise (car je trouve que la sensibilisation à la culture d'un autre pays est tréééééééééééés importante pour l'aprentissage d'une langue étrangère).

Durant deux aprés-midis je me suis donc consacrée au maximum à la préparation de ma séance avec à l'appui diaporama et musique irlandaise.

J'avoue que cela ne fut pas de tout repos..! J'ai dû beaucoup me documenter histoire d'être crédible le jour  J !

Et le jour tant attendu arriva. Bizarrement j'étais moins stressée que d'habitude et pourtant Dieu sait à quel point c'est difficile de se retrouver face à 25 élèves avec qui pour certains je n'ai que...10 ans d'écart !

Il faut donc assurer niveau présence et autorité: aïe ! aïe! aïe !

Je commence donc ma séance par un topo sur les divers pays anglophones. Les élèves doivent m'énumérer tous les pays anglophones qu'ils connaissent et in English please !

Et les têtes blondes s'avèrent trés actives dans cette tâche "New-Zeland!" "South Africa!"...C'est même trés bizarre, je m'attendais à ce qu'ils citent plutôt les plus connus tels que the United States  Mais...même pas !

J'écris au fur et à mesure les propositions des enfants au tableau puis lance par inadvertance un regard à Karine qui m'observe du fond de la classe...un sourire en coin !

Mais je continue ma séance qui se déroule sans incident majeur    Seul hic, mes oreilles qui perçoivent un brouhaha grandissant. Plusieurs fois je dois faire le gendarme pour rappeler qu'on lève le doigts avant de prendre la parole hi hi ! Comme c'était une séance à l'oral, les plus dynamiques ont tendance à vouloir se faire remarquer par leur savoir et parfois prennent beaucoup même trop de place. Pas facile.

Et l'heure passe avec la légende du Leprachaun, du trêfle à 3 feuilles (s'il-vous-plaît !) et des autres coutumes typiquement irlandaises. Même la musique floklorique semble leur plaire (ouf ! je ne suis pas passée pour une ringarde ! )

Puis c'est l'heure de la récréation, la séance est terminée, j'ai l'impression d'avoir couru un marathon ! Et dire qu'aprés je dois refaire exactement la même séance avec les...CE2 !

C'est l'heure du debriefing ! Karine me propose d'aller prendre l'air devant l'école afin de me dire ce qu'elle a pensé de ma prestation.

Et là agréable surprise ! Elle me lance:" Franchement tu t'en es trés trés bien sortie! je n'ai pas grand chose à dire!"

Bien-sûr elle me fait remarquer le brouhaha qui s'est fait entendre à un moment donné mais me rassure immédiatement en me disant qu'elle aussi avec 10 ans de carrière c'est un aspect qu'elle gère parfois difficilement.

Mais elle me regarde l'air amusé et me demande si j'ai trouvé ses élèves doués au niveau des connaissances sur les pays anglophones. Moi bien-sûr trés enthousiaste, je m'exclame "Ah ouais ! trop à la page tes élèves ! C'est fou tout ce qu'ils connaissent!"

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Et à Karine de me répondre "Oui c'est clair, surtout avec le cahier sur les genoux"

Une semaine déjà écoulée !

Le temps passe vite !

Déjà une semaine que ma collègue et moi sommes en stage, toujours dans une classe de cycle 3, toujours avec un double niveau CM1-CM2

Mais hier, était un grand jour puisque Karine, l'enseignante, allait nous laisser sa classe pour mener une remédiation de mathématiques..!

La veille au soir, en stagiaires consciencieuses, Isa et moi préparions notre séance en bonnes étudiantes IUFM que nous sommes. Pour ma part, je tentais tant bien que mal de caser dans ma fiche de préparation tout le pédan jargon qui heurte mes oreilles depuis septembre dernier   Variables didactiques, dévolution, objectifs, compétences...Toute fière je me suis dit que M.B, notre cher professeur de mathématiques de didactique des maths serait bien content de voir que j'avais bien retenu la leçon ! Hi hi !

Bref ! tout était prêt, la fiche de prép' et les exercices que j'avais prévus étaient superbement tapés sous Word. Bien rangés dans ma chemise, ils attendirent toute la nuit pour être griffonés et parcourus par les chères têtes blondes.

La matinée tant attendue est arrivée. On arrive en salle des maîtres encore un peu endormies mais bien motivées à nous faire la main sur les petits écoliers    Karine, un sourire amusé, nous fait comprendre qu'elle a remarqué nos mines fatiguées et nous propose gracieusement d'attendre la prochaine récréation pour mener nos séances histoire de se réveiller paisiblement (youpiii)

10H30: entrée dans la cage aux lions !

Comme convenu, j'ai pris les CM1 (dans une autre classe), et Isa les CM2 dans la classe habituelle. Ma séance portait sur la division euclidienne et son égalité caractéristique. Les petits CM1 s'installent bien sagement à leurs places, me regardent un peu timidement mais rentrent assez vite dans l'activité.

Au programme, une histoire de chocolats et de boîtes, un problème de partage et de division quotition. Les élèves vont beaucoup moins vite que ce que j'avais prévu et le 1er exercice est bouclé en 20 minutes. Mais je ne désespère pas, l'important est qu'ils aient compris of course ! Mais l'heure tourne, et les deux autres exercices que j'avais prévus semblent finalement bien trop longs. Tant pis, mes jolies petits exercices dont j'étais si fière resteront encore un bout de temps dans ma chemise    Nous avons donc refait l'exercice qui avait posé problème lors de l'évaluation. A mon plus grand plaisir, ils l'ont refait juste ! Mission accomplie, mes explications à l'aide schémas et de craie plein les doigts n'auront pas été vaines !

Mais en classe le temps passe vite et c'est déjà l'heure de ranger. Je remets en ordre la classe et revient dans la nôtre. Celle où Isa mène sa séance pas encore terminée. Et là c'est le chahut ! Elle a bien du mal à terminer ce qu'elle voulait faire, et les enfants (une majorité de garçons) sont bien agités.

Il est 11h30, la séance se termine alors...Je récupère ma collègue complètement épuisée et desesperée. Pas facile de faire ses marques devant une telle agitation ! Pour ma part, je n'ai rien à dire, les miens ont été calmes comme d'habitude avec leur maîtresse, mais je n'ai rien fait pour, pas de miracle !

Et c'est là qu'on se rend compte que c'est tout un métier ! Il est toujours trés aisé de critiquer quelque chose qui nous est inconnu...Parce qu'on entend dans les médias des idées toutes faites sur le corps enseignant...On m'a plusieurs fois demandé pourquoi je ne passais pas plutôt le CAPES...Beaucoup plus gratifiant aux yeux de certains. Le prof des écoles est souvent considéré comme un professeur bas de gamme, tout juste bon à faire la garderie et à enseigner combien fait 1+1...Alors je défis tous ces gens de mettre un jour les pieds dans une classe et si possible devant le tableau noir.

A bon entendeur !

2 ème stage de pratique accompagnée: 26-02-07 / 10-03-07

Et voilà ! le 2ème stage en pratique accompagnée a commencé aujourd'hui pour moi et une de mes collègues de promo !

Cette fois: double niveau cycle 3, CM1-CM2, dans une école à Foix !

Bilan de cette 1ère journée: tranquille ! L'instit est trés sympa, plutôt jeune. Elle nous a super bien accueillies. Les élèves (plus grands que lors de mon dernier stage), ne semblent pas nous prêter attention. A vrai dire, ils sont habitués à recevoir au sein de leur classe des stagiaires, car leur enseignante est IMF: elle forme et encadre les heureux lauréats du CRPE en PE2...tout s'explique ! Ces petits monstres ont l'habitude de passer entre les mains de jeunes maîtresses/maîtres peu expérimentés (ouf!)

Donc aujourd'hui, nous avons observé car 1er jour oblige histoire de voir comment cette enseignante procède dans la classe ! Tout est réglé comme du papier à musique et je peux vous dire que ça marche droit !

Mais, voyant nos mines endormies au fond de la classe (et oui, la veille d'un stage c'est rare que je dorme, et ma collègue commençait à être un peu enkylosée hi hi !), la maîtresse nous donna du boulot: une quarantaine de copies d'anglais (Where is Bryan ? Bryan is in the kitchen  ) et de mathématiques à corriger

Verdict: fièrement armées de nos stylos rouges et de notre plus belle écriture, ma collègue et moi nous sommes mises à corriger les copies une par une...Au début c'était assez jubilatoire...Mais au bout de presque 3 h de travail, nos petits doigts se sont mis à fatiguer !! Heureusement nous en avons vu le bout, et puis contentes d'avoir attribué quelques excellentes notes, nous avons gardé le sourire. Aprés tout, la maîtresse nous a fait bien confiance pour mettre entre nos mains les évaluations de ses chères têtes blondes !

Mais en fait, ces corrections n'étaient pas innocentes car Karine (l'enseignante) avait en fait quelque chose derrière la tête (que de fourberies !). A l'issue de la correction des évaluations de mathématiques, ma collègue et moi avons la dure tâche d'élaborer une remédiation. Mais késako ? Une remédiation est un soutien apporté aux élèves qui ont rencontré des difficultés lors de cette évaluation, ce soutien est élaboré à partir de leurs erreurs.

C'est ainsi que ma collègue (Isabelle, la pauvre ça fait 20 lignes qu'elle est anonyme ) et moi-même, avons listé toutes les erreurs rencontrées mais aussi avons fait des hypothèses sur leur origine afin de pouvoir proposer une ou deux séances de remédiation. Nous serons jetées dans la cage aux lions samedi matin (ah oui, je précise que les Ariègeois ne font rien comme les autres c'est bien connu...Donc en Ariège il y a école le samedi matin mais pas le mercredi).

Ceux qui me connaissent bien sauront que j'ai déjà le trac hi hi ! Mais bon, cela fera l'objet d'une prochaine aventure !